打开金华市婺城区雅畈小学最新制作的劳动教育宣传册，从市级到省级再到国家级，宣传报道和所获荣誉满满当当。这本以“美好种子劳动教育”为主题的宣传册，不仅是一份成绩单，更定格了该校在劳动教育这片土壤中不断耕耘收获的每一个瞬间。

前段时间，雅畈小学还将原先的3亩菜园进行扩建和改造，整体焕然一新。在孩子们眼中，菜园不止是菜园了，耕作、写生、上课，还能感受数字化的劳动，升级后的这片土地，成了名副其实的劳动教育基地。校长朱海峰表示：“我们将学校教育和学科学习、传统文化课程相结合，实现知识融合，使学习、创造、劳动贯穿学生成长的全过程。通过聚焦劳动教育主题‘智慧创新’，让孩子在动手、动脑中增长才干、增添智慧。”

课程引领

五大劳动课程让“种子”扎根

近日，金华市教育局出台《关于进一步加强全市中小学劳动教育的实施意见》，婺城区教育局明确将全面构建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的新时代劳动教育体系，积极探索具有金华特色的中小学劳动教育模式。得益于雅畈镇悠久的农耕文化，早在2014年，雅畈小学便以“耕读亲子课堂”为依托，开展丰富多彩的劳动实践活动。2019年，因特色的农耕文化教育，该校被评为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校，更是早于当地其他学校，将农艺课程列入校本课程。学生在学习蔬果种植知识以及其他农业知识的同时，与语文、数学、科学、美术、音乐等学科优势互补，达到完美融合。

如今，雅畈小学的劳动教育再度升级，以结合孩子们的年龄、认知特点和学校的培养目标，系统构建“美好种子工程”劳动课程。朱海峰解释：“该劳动课程包括学校日常劳动、家庭生活劳动、社会公益劳动、农耕生产劳动、学习创造劳动五个课程版块。其核心理念为出力、流汗、动手、创造、有信用，通过实践过程体验生存新技能、锻造向上精神。引导孩子们在劳动中融入情感、态度，主动参与，达到身心愉悦的效果。”

雅畈小学的日常劳动课程会聚焦主题“我爱学校”和传统节日的劳动。值得一提的是，为了避免“做多做少”的问题，班主任把班级服务和校园劳动的内容细化，配套设置劳动工作岗，学生可以根据自己的意愿和喜好，通过岗位竞聘成为这些劳动岗位的责任人，形成“人人有事做，事事有人做”的校园劳动教育模式。在家庭生活劳动课程中，该校倡导学生参与家务劳动，聚焦劳动教育主题“我爱我家”，融入家庭亲情，感受生活幸福。同时，该校还组建了校级学生公益社团、班级公益小组，深入社区开展公益劳动，聚焦劳动教育主题“感恩奉献”，在社会公益劳动课程中培养孩子的感恩情、公德心。

耕读文化一直以来是雅畈小学的传统，也是最大特色。从原先的3亩到如今的7亩，扩充的不仅是土地，还有更为丰富的劳动实践项目。传统耕种区、数字化实验区两大耕种区，不仅让学生掌握传统耕作技能，还融入STEAM课程，让学生感受劳动教育多层面的魅力。

校方带领

智慧农场让“种子”发芽

9月15日，来自金华市婺城区20多所学校的劳动教育、综合实践、地方课程教研组长来雅畈小学，一边交流自己的劳动教育心得，一边用笔记录眼前看到的一幕。最让他们惊奇的，便是该校的智慧农场。

“探索智慧劳动教育是学校的重要课题，既是培养学生劳动素养的现实需要，也是践行劳动智慧的有益尝试。”让数字化赋能劳动教育，这是朱海峰当下最想完成的目标：“学生在参加各式各样的劳动课程实践中，让劳动教育‘智慧留痕’，在孩子成长中发挥劳动育人的综合功能。”

在智慧农场中，学生走进耕种区学习耕作，在数字化试验区学育苗，观察记录植物的成长。孩子们在掌握基本劳动技能，提升劳动素养，养成正确的劳动观念和劳动习惯的同时种下创新智慧劳动的美好种子。老师将课堂搬进智慧农场，针对不同年级完成不同科学实验，观察叶子结构，记录植物成长规律。语文课上，孩子们在农场里识菜名、闻花香、写短文。美术老师带领学生在菜园写生，观察记录农作物各时期形态……

“以前很多知识是在教室里学习的，现在借助智慧农场，孩子们有了更直观的体验。”朱海峰坦言，劳动课成了必修课，课堂肯定不能只限于传统的教室：“劳动教育是多学科的整合，是完整的全科教育。不同的劳动形式，引导学生体会挥洒汗水的快乐，体会付出后收获的喜悦，能让孩子终生受益。”

学会技能

自主爱学让“种子”成长

在智慧农场旁的一间教室里，各种烹饪器具应有尽有。原来这是雅畈小学新建的烹饪教室，学生可以在劳动课堂中将自己栽培的蔬菜进行加工烹饪，也可以利用课余时间将劳动实践成果进行分享。

在今年的“六一”儿童节时，雅畈小学的同学们在这里举行了一场趣味厨艺大比拼活动。生火、烧油、下菜、翻炒……邵靓同学熟练地制作了一道翡翠蜜蜜虾；另一边灶台上，徐钰彤同学将拌好的金黄色鸡蛋液贴边倒入锅中……小小厨神们各个拿出看家本领，制作了一道道精美的佳肴。

“上菜喽！”一声吆喝，校长朱海峰变身服务员，把一盘盘菜肴端上来供小评委们品评。

“在征求孩子们的‘六一’心愿，有几个孩子和我说，学校农场里有许多种植的蔬菜，他们平时会烧菜，能不能在农场里烧菜给同学们尝一尝。”朱海峰表示，为了让孩子展示自己的厨艺，学校为此专门策划了这一场活动，校长团队竞聘上岗为孩子做好后勤服务。

除此之外，在活动的当天，现场的42个孩子还收到了一份学校准备的礼物——种子精灵。“经历一粒种子的成长是一份收获的过程。去体验播种时的期待、耕种的辛劳、收获的快乐，深刻地理解粮食和土地的弥足珍贵。”学校大队辅导员林丽介绍。

劳动教育既是一门普世的课程，更是一门值得深究的学问。“劳动教育从来都不止是单教一项技能。在劳动的同时养成优良的品性，在学会技能的同时养成良好的生活习惯，这才是推行劳动教育的意义所在。”朱海峰表示，“与此同时，学校通过一系列举措，让学生自主地想去学、爱上学，这样的劳动教育才是成功的。”